Projets artistiques et musicaux dans les centres communautaires

Par Ruth Howard

Les pro­grammes artis­tiques peuvent être offerts par dif­fé­rents types d’organismes de ser­vices sociaux axés sur la com­mu­nau­té : centres com­mu­nau­taires, centres récréa­tifs, centres de san­té com­mu­nau­taires, mai­sons des jeunes, CLubs Gar­çons et Filles, orga­nismes à voca­tion cultu­relle ou des­ti­nés à des popu­la­tions spé­ci­fiques. Que l’un d’entre eux vous ait man­da­té pour conce­voir ou ani­mer un pro­gramme, nou­veau ou exis­tant, ou que vous les ayez contac­tés vous-même avec une pro­po­si­tion, vous allez entrer dans le domaine des « arts communautaires ».

Les rela­tions et l’art en sont les deux élé­ments cen­traux, essen­tiels et indis­so­ciables. Gar­dez à l’esprit que vous êtes là en tant qu’artiste et que vous devez plus que jamais prendre au sérieux vos com­pé­tences et votre vision, ain­si que la nature et la qua­li­té de votre pra­tique artis­tique. Dans ce contexte, l’art naî­tra de votre rela­tion avec ces per­sonnes spé­ci­fiques. Bien que vous aurez peut-être à faire preuve d’habiletés sociales dépas­sant ce à quoi vous êtes habitué·e en tant qu’artiste, n’ou­bliez pas que vous n’êtes pas tra­vailleuse ou tra­vailleur social·e et que vous pou­vez comp­ter sur l’organisme qui vous accueille ou qui est votre par­te­naire pour vous sou­te­nir face aux défis sociaux.

Voi­ci quelques ques­tions pour vous aider à bien réflé­chir à votre projet :

Art :

• Quelle est mon idée artis­tique centrale ?
• Quel est l’idéal/le but de mon par­te­naire ? Ces deux objec­tifs sont-ils compatibles ?
• Qu’est-ce qui m’enthousiasme dans ce projet ?
• Quelles sont les com­pé­tences et l’expérience que j’apporte ?
• Qu’est-ce qui sera nou­veau (et com­ment vais-je m’y retrouver) ?
• De quelles res­sources, four­ni­tures et équi­pe­ments aurai-je besoin ?
• Aurai-je des collaborateur·rices/ assistant·es artistes, et si oui, qui ?
• Quel est le calen­drier et l’échéancier ? Dois-je adap­ter mon concept pour qu’il y réponde ?
• Y a‑t-il un produit/résultat requis/désiré ?

Partenaire :

• Quels sont le man­dat et la vision qui guident l’organisme ?
• Quel type d’activités (artis­tiques ou autres) offre-t-il déjà ?
• Quelle est la struc­ture du per­son­nel et quelle est la posi­tion de mon contact dans cette structure ?
• Quel rôle joue­ra leur per­son­nel ?
• Qui vit à proxi­mi­té et qui a accès à leurs acti­vi­tés et services ?
• Quels sont les espaces dis­po­nibles pour le pro­gramme et répondent-ils à mes besoins ?
• Qu’y a‑t-il comme autres res­sources per­ti­nentes (entre­po­sage, eau, prises élec­triques, éclai­rage, tables, équi­pe­ment tech­nique, iso­la­tion sonore) ?
• Qu’y a‑t-il aux alen­tours (trans­ports publics, sta­tion­ne­ment, héber­ge­ment, autres orga­nismes, maga­sins, parcs) ?

Personnes :

• Avec qui vais-je travailler ?
• Ai-je mon mot à dire, ou bien s’agit-il d’un groupe pré-exis­tant ou déjà défini ?
• Dois-je/­puis-je faire de la sen­si­bi­li­sa­tion et de la publicité ?
• Y aura-t-il un for­mat struc­tu­ré ou bien les gens pour­ront-ils venir sans ins­crip­tion préa­lable ?
• Com­bien de participant·es ? Y aura-t-il une limite ?
• Quelle approche vais-je utiliser/adapter pour l’animation ?
• Les iden­ti­tés sociales de ce groupe sont-elles fami­lières ou nou­velles pour moi ?
• Puis-je les ren­con­trer avant de commencer ?
• Y a‑t-il des besoins en acces­si­bi­li­té (langue, han­di­caps, pauvreté) ?
• Quelles sont les autres infor­ma­tions dont j’ai besoin et com­ment puis-je les obtenir ?

Autres points :

Pen­sez éga­le­ment aux ques­tions de :

• Sécu­ri­té (phy­sique et émotionnelle)
• Équi­té (deman­dez à votre par­te­naire quelles sont ses poli­tiques en la matière)
• Conflits (les désa­mor­cer ou les gérer)
• Éva­lua­tion (pla­ni­fi­ca­tion et suivi)
• Docu­men­ta­tion (y com­pris les auto­ri­sa­tions et les restrictions)
• Legs (qu’est-ce qui reste ou que se passe-t-il après ?)
• Bud­get et res­sources (de quoi dis­po­sez-vous ? de quoi avez-vous besoin ? S’il y a un écart, com­ment allez-vous vous ajus­ter – allez-vous par exemple réduire votre pro­jet ou trou­ver du sou­tien additionnel ?)

Ressources additionnelles :

Jum­blies : res­sources en ligne, guide Art­fare et ateliers

• http://www.jumbliestheatre.org/jumblies/studio/artfare-essentials (en anglais)

Pour plus d’informations, veuillez contac­ter info@jumbliestheatre.org. (en anglais)

Enca­drer la com­mu­nau­té : manuel sur l’art axé sur la communauté

https://www.arts.on.ca/oac/media/oac/Publications/Encadrer-la-communaute-Manuel-sur-l-art-axe-sur-la-communaute.pdf?ext=.pdf

Pro­duit par le Conseil des arts de l’Ontario, écrit par Mag­gie Hutcheson

Boîte à outils MABEL­LEarts « Pla­cer nos parcs » 

https://www.placingparks.ca/
Faites défi­ler vers le bas jusqu’à « Explo­rez la boîte à outils » et trou­vez les sec­tions per­ti­nentes pour le tra­vail dans dif­fé­rents contextes communautaires